Pod de l'académie de Rennes

Les perturbations scolaires constituent des incidents qui apparaissent extrêmement problématiques pour les jeunes enseignants. Les comportements sont identifiés comme perturbateurs parce qu'ils constituent autant d'écarts aux comportements attendus des élèves par leur enseignant (quand et comment se déplacer, faire des commentaires, se mettre au travail, ou encore terminer l'activité). Ils relèvent pour les enseignants de comportements à risque en ce sens où ils peuvent perturber le travail des autres élèves et faire dégénérer la situation de classe. C'est notamment ce qui préoccupe Hélène dans sa classe de CM1 lorsqu'elle interpelle un élève qui se lève pour aller poser sa feuille sur son bureau et qui s’adresse ensuite à un camarade au travail. A partir de cet incident va s’enchaîner une série de remontrances sur l’attitude de cet élève par rapport à son travail, enfermant la relation dans un duel verbal entre l’enseignante et l’élève.

Ici, regard porté par une autre enseignante débutante.